為什麼有這個發現？
有一天在一個童書討論區，有一個家長post了她去xx圖書館借的32本書，分享借書之樂。有另一個家長留言:「你點解要一次借咁多書?留返D書俾其他人借呀!」
我立即O哂咀，覺得這個留言的家長智力有點問題，但想不到短時間內有三、四個人讚好。即是認同她的觀點，那我更為詫異了!
晚上，我問7歲的兒子:「圖書館日日咁多人借書，咁會唔會有一日D書俾人借哂㗎?」
阿仔想都不用想，說:「不會。因為圖書館有好多好多書，而且有人借書時，同時又有人還書，係一個循環系統。」
我滿意極了!他不但明白道理，而且還用到“循環系統”這個詞語來表達，一語中的! 一個7歲孩子都懂得的道理，原來竟然有大人不懂?
話說有一次幼稚園搞了個舊書交換活動，一本舊書交換另一本舊書，但限一人只可以交換一本，我問老師為什麼不可以十本交換十本? 老師話要“留返D机会俾其他人”。
我話:「我給你十本書，你給我十本，你書的數量都沒有減少，我書的數量又沒有增多，其他人怎樣沒有机会呢?」
那個老師聽完好像還不明白，我不知道她是不明白“循環系統”的道理，還是覺得我會拿不好的書來換她們好的書，事實上，最後機乎沒有人响應這個活動。因為要家長逢星期三都記得帶一本書來換另一本書，實在得益太少而太費心神，連我這種換書狂都不肯幹！ 因此，我斷定搞這個活動的老師“智商出了問題”。
記得早几年音小出了一個資优生，十四歲入港大，他父親回憶說，他兒子三歲時已問他：「為什麼噴水池的水不會滿瀉?」這件事令他知道，他兒子的智力是比常人為高的。三歲能觀察到噴水池的“循環系統”運作而提出質詢，可謂聰穎過人!
雖知道，有許多人三十多歲，亦未能明白什麼是循環系統。唉!
Ps.那句:「你點解要一次借咁多書?留返D書俾其他人借呀!」，已增加至8個讚好。而那句說話的主人在不同人都解釋過道理之後，還要再三堅持己見。真攞命!
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