資優之憂

數年前，看“開心家庭”的Blog，他們的大女兒做了智力測驗，證明為資優兒，他們post了一篇文章，名為“資優之憂”。我當時覺得，孩子資優不是應該開心嗎? 家長只是不好意思說自己很開心吧! ？原來當事情真的發生在自己身上時，感覺真像打翻了五味瓶，百般滋味在心頭。

開心是有的，但不像想像般開心，因為自己其實一直是“知知地”的(三個月前做過視知覺測試，145分滿分，晉彥拿了136分，成績頗佳，顯示他將來讀書不會太困難)，只是不確定，不多想。一旦確定了，比開心更多出湧來的是憂心，我該怎麼辦?! 他在小學會面對什麼困難？我如何幫助他?需要告知老師嗎?老師怎樣看?會誤解他嗎?與朋友相處會如何？我們對他的期望會否变高了？因為晉彥不只是資優，他還非常分心！總之問題一鑼鑼!

早前我的bIog轉型了，我當時說會再推出一篇6年早教結論文章，以作總結，以後就不提晉彥了！ 我打算這篇文章要寫得詳細一點，濃縮一點，讓我自己將來可以一看就了解及勾起所有回憶。(我可是一個沒記性ADD患者，現在看兩年前寫的東西，竟然頗有新鮮感，幸好當時都寫下來了，否則一世都忘了孩子那些趣事和教育心得。)

我遲遲未動筆寫這最後一篇，是因為我等專家的報告。希望能幫助自己客觀一點看自己的兒子。(先生經常說我太愛自己兒子，不客觀，但我自問已十分客觀。)

報告出了，晉彥智商136，總智力為特優級別，人口中的2.2%。
言語理解:優異
工作記憶:優異
處理速度:中等
知覺推理:特優

我問解報告的兒童心理學家：4 項測試只得一項是特優，為何總成績是特優？照理應該是優異才是呀？

她說是因為總成績是計分的，總分超過130就是特優智能了！

我心裡一盤算，那晉彥推理那一part豈非很高分?將那個“中等”落後了的分數都填補了。我都沒有教過他什麼是相關推理的。而我對兒子的語言及記憶力一向頗自豪，因為我教了許多，但卻不是特優。

相信大家都想知道，到底測試大約是考什麼的? 有空時再寫。

因為測試結果令我頗煩惱，我突然發現自己不像想像中那麼了解晉彥，晉彥出色的地方又不知道關不關我的早期教育事，我似乎沒有什麼心情寫什麼“總結”了！

所以，這便是最後一篇寫晉彥的文章吧!