應該給小朋友學PHONICS嗎?

有網友問我有沒有給孩子學phonics，其實我在非常早期的網誌分享過。

我是由晉彥三歲多開始寫Blog的，早期已分享過一些學習方法。因為這裡有許多都是新bIog友，沒看過舊blog，所以在此分享兩篇舊bIog內容。

因為以下文章是晉彥三、四歲時寫，現在我有一點補充的:

我覺得phonics並不適合母語非英語的幼兒(0-6歲)，但適合給本地小學生學習以應付默書之用。原因是，幼兒學習語言的模式是無須理解的，所以無須將一個字肢解學習，解體學習雖然學得會，但速度被拖慢。而小學生則相反，理解越多越容易記得住，分拆學習對默寫幫助很大。



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應該給小朋友學PHONICS嗎?

文章日期：12/25/2011 10:44 pm

最近頗流行英文拼音班, 坊間的phonics課程開得成行成市, 朋友問我給她的兒子報拼音班好嗎? 這令我細心想了一想這件事。

我覺得小朋友應否學拼音要視乎他/她的母語, 如母語是英文的小朋友, 應該要學, 因為學會了拼音, 見字能讀到出來, 聲音傳入耳朵, 自然知道那個字是什麼意思了。但母語是中文的小朋友, 學了拼音後會讀, 但讀出來自己都不知道自己說什麼, 例不如干脆整個字學, 學多了, 見得多字, 一樣會了解拼音的原理。

晉彥是不用上拼音班的, 因為晉彥本身已無師自通學會了拼音, 他兩歲多已能讀出很多未見過的英文字, 這也不是什麼出奇的事, 他只是從小看得多英文字而已。這歸功於杜曼。因為幼兒太聰明了, 他只要學會了400多個英文字, 自己就已摸到了拼音規則, 之後, 在日常生活中或讀本中接觸到生字, 他就會發揮自學功能, 自己拼, 自己記。因此, 用杜曼方法教小朋友的家長, 不用貪多, 一旦小朋友已會自己拼音, 就停下閃咭, 釋放出時間給小朋友學其他東西。

說回朋友的兒子, 最後我叫她還是給小朋友報拼音班吧! 因為某些原因, 她教不好小朋友的英文, 小朋友亦沒有太多機會接觸英文。那樣的話, 就無論什麼班也去上一上吧。我們做決定, 是要看機會成本(opportunity cost)的, 每個人的環境提供的機會成本都不同。如果小孩不上拼音班, 有其他更好的選擇, 當然不上了, 如果相反, 還是上吧!

英文難還是中文難?

文章日期：11/30/2011 10:08 am

教幼兒識字, 說難不難, 說易也不易。

教中文比英文難起碼十倍。

因為中文常用字約有3000個, 即是說要流暢閱讀, 起碼要識3000個字, 而識1000個字的話, 只能讀最低級數的童書。

而英文方面, 字都是由26個字母組成, 左拼右砌的, 組成了字, 字又組成了文章, 而英文屬拼音文字, 幼兒看多了就能領會其拼音道理, 就算未學過的生字,  都能輕易拼出讀音, 如果幼兒本身會說英語, 一將讀音讀出, 耳朵一聽, 就明其意, 所以學英文很易上手。但要英文真正學得叻又不容易, 因為要寫一篇華麗文章, 最好識字10000, 英文生字之間, 意思及用法有細微的差異, 所以英文可說是易學難精。

相反, 中文難學易精, 因為識了3000字後, 就將那3000字靈活拼湊, 竟又成了一篇瑰麗無比, 意景深遠的文章。中文的高低, 是看用字的精煉程度, 而非鬥識得多字的。所以中文可說是難學易精。

對於幼兒, 中文上手難, 對於中小學生, 要英文水平突破難。