資優是先天還是後天的?

這個問題大家有興趣知道嗎?

如果資優是先天的，我們做父母的就安心接受，如果孩子是資優，我們到需要知道時自然會知道，到時才去學習如何教養他/她；如果孩子不是，那就樂得清閑，反正資優孩子是雙刃刀，有好有不好，孩子平凡快樂，健康成長，已是一件好事。

但如果孩子資優是後天的，所有事的做法都不一樣！我們要先了解一下資優孩子是怎麼樣的，和配偶商量是否需要自己的孩子資優，如需要，就要研究如何去“製造”資優兒，可能要怀孕期就胎教了!

我在這段時間，做資料搜集的時間，發現情況兩極，資優兒的父母，一是完全傻下傻下，到兒子被投訴得受不住了才去做測試而知道的。另一種是早教派，如唐安麒，CEO的職務都放下去教孩子，除了唐安麒，在網上還看到一個case，那女士是早教派，兩個孩子同屬資優，她們都在孩子升小前已做測試，心中有數。這些case，令我覺得早教能打造資優兒。

好了，說了那麼多，比較可能的正確答案就在這裡:

答案是: 研究以分散了的雙胞胎為對象，證明有50至60%是先天因素！

即是說，唐安麒本身就是非常聰明的女人，而網上見到的那個女士說話流利雙目有神，她們都遺傳了一半給孩子，再早教埋另一半。

我先生說，我們倆如此平凡，那來先天?!

我說，可能基因來自祖先，晉彥的太公有“廣州市活字典”稱號，記憶力驚人。而我們倆公婆都五音不全，但晉彥和嫲一樣有絕對音感。

數年前，看家有四個天才兒童的蘇緋雲博士的短片，我覺得蘇博士一定是有一些特別的教法，只不過不告訴我們而已。今天再看那段片，我終於明白，她沒有隱瞞，她的孩子全部是天生的! 她沒有直接說出來，怕人說她炫耀，但今時今日，我終於聽得明她說什麼，原來她自己，大哥，二哥，四弟都是資優，二哥和四弟被寃枉成了“讀不成書”(才能未展資优兒)，最後都一樣因千里馬遇上百樂而讀到博士級。

結論是: 孩子要努力教，因為我們只掌握到40至50%，更加要珍惜。